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时间:2026-06-05 08:25 作者:管理员 点击:次
为深化职业教育课程教学改革，优化人才培养体系，落实岗课赛证融通育人要求，2026年6月5日下午我校组织开展模块化与理实一体化教学专题培训，王家光副校长和全体教师参与本次培训学习。
本次培训由万力维二级教授主讲，万教授围绕模块化课程开发逻辑、专业及专业群模块化建设、课程内容重构、理实一体化落地实施四大板块系统授课。万教授从模块化教学起源切入，介绍该模式源自国际劳工组织MES技能培训体系，核心是以职业能力为中心，依托岗位工作任务拆分独立课程模块，区分一般能力、通用职业能力与专项职业能力，明确能力依托实操历练形成，区别于单一技能训练，破除“重理论、轻实操”传统授课误区。
在课程开发实操层面，培训详解PGSD四维能力体系，从专业能力、通用能力、社会能力、发展能力梳理岗位需求，按照“行业调研-岗位分层-能力拆解-模块分组”流程搭建课程。重点介绍基层共享、中层分流、高层互选的专业群“平台+模块”架构：公共基础课、专业平台课实现同专业群资源共享；各专业分立核心课程模块；高层开设新技术、新业态选修拓展模块，并结合电商、大数据会计、航空维修、养老服务等多个专业实例，展示岗课赛证思融合的课程落地范本。课程内容设计遵循职业成长规律，分为并列式、过程式、进阶式三种排布逻辑，依托真实项目、工作任务重构教学内容，对接职业标准、技能大赛与1+X证书考核要点，实现教学内容与行业岗位同步更新。
培训后半段聚焦理实一体化教学落地路径，构建线上、线下、企业课堂三位一体实施体系，系统梳理行动导向八大教学方法：讲练结合、案例教学、角色扮演、PBL问题导向、小组研讨、项目教学、岗位实习、优化讲授法，细化各类教法适用场景与实施步骤，强调“真环境、真设备、真任务”实战育人。同时介绍过程评价、成果评价、综合评价、增值评价四维考核体系，配套双向细目表规范纸笔考核与实操测评标准。
最后，王家光副校长作培训总结。他结合本次培训内容提出教改工作要求：一是各专业立足岗位梳理能力图谱，稳步推进课程模块化改造；二是落地“通识+专业、跨专业”结构化协同授课机制；明确由教学部统筹牵头课程模块建设，紧跟产业与岗位发展动态迭代课程内容。
王家光副校长勉励全体教师用好本次培训所学成果，依托丰富实操案例吃透模块化改革要义，对标完善人才培养方案、重构课程架构，扎实落地理实一体化课堂建设。
