关于申请示范性计算机及应用技术
职业教育实训基地项目可行性报告
根据省教育厅《关于做好中央财政支持的职业教育实训基地建设项目规划和申报工作的通知》有关精神和省教育厅有关指示，海南省商业学校组织有关人员对学校计算机及相关专业的办学能力、教学水平，特别是实验、实训条件进行了全面、认真的分析评估，通过对照检查和评估分析，我们认为学校符合《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》中有关条件要求，决定申请中央财政支持的职业教育“计算机及应用技术”实训基地项目，现对该项目进行可行性分析。
一、基本情况
㈠、学校基本情况
海南省商业学校是一所全日制国家级重点中等职业学校，学校创建于1964年，原隶属于海南省教育厅。学校位于海口市区，办学面积约116亩，建筑面积4万多平方米，学校校风优良、校纪严明、治学严谨。先后被评为“全国职业技术教育先进单位”，省级“精神文明单位”、“省拥军优属模范单位”、“国家级重点中专学校”，2002年被财政部、教育部列为国家重点建设示范性职业学校，校长被评为2002年全国职业教育先进个人，2005年被评为中国改革创新人物。
学校的办学方向：主要以招收应届初中毕业生或具有同等学历的人员开展中等学历教育和职业教育为主；同时兼顾成人教育和高等学历教育。近年来为适应社会需要，拓展办学渠道，学校广泛开展多种形式、多种层次的联合办学，积极与北京工商大学、浙江工商大学、西安财经学院、琼州学院等院校合作办学，年招生约200人/届；面向陕西等西部地区和农村扩大招生，与陕西宝鸡技工学校、海南定安职业技术学校等省内外学校达成联合招生办学协议，开展以招收农村毕业生为主、重点培养职业技能的合作办学工作，招生人数达125人/届。通过院校之间的合作交流，不断提高教学、办学水平，目前学校在校生人数4320人，实现了规模办学。在取得良好社会效益的同时，还取得了较好的经济效益。
学校培养的主要目标是：培养掌握必要的科学文化知识，具有扎实的专业基础知识和基本技能，在生产、服务和管理一线工作的劳动者，学制为三年。
学校在专业设置上力求与时代节奏合拍，与社会需求相适应，突出学校特点，开设有计算机及应用、计算机网络、计算机多媒体技术、电子商务、计算机维修、电算化会计、市场营销、文秘与办公自动化、现代物流等20多个专业。其中计算机及应用、会计电算化、餐旅等专业被海南省教育厅列为省级重点示范专业。
学校师资力量雄厚，具有年轻化、专业化的特点。近几年来，教师队伍逐步成熟稳定，教学及实践经验丰富，形成以老带新，新人辈出的局面。目前，教职工人数165人，其中教师132人，其中中级以上职称的占教师总数的65％。高级讲师29人。
学校现有8个计算机实习机房，拥有各类型计算机500余台，其中2004年购置方正文琪系列计算机200台，建有计算机网络应用实训室、计算机组装与维修实训室等计算机专业实验、实训室；并建有多媒体教室10间。2004年学校建成了基于光纤为主干的千兆校园网，桌面接入速率达到10兆，校园网的结点同各教学楼、电教楼、办公楼联结，覆盖了学校全部教学场所和管理科室，具备了文件、数据交换、共享等功能，符合综合布线标准。校园网通过光纤专线接入方式与外网实线互联。2003年学校建成自己的主页，注册了hnsx.com.cn的域名，并配备专人管理和维护，健全了学校网站信息发布制度。
㈡、专业基本情况
1、专业设置情况
1996年学校开始计算机及应用的可行性分析及研究，经过一年多的市场调查、生源摸底、专家论证，并报上级主管部门审批，1997年9 月我校正式开设计算机及应用专业，并于同年开始招生。1999年根据海南省本地市场对计算机及应用人才的需求，把计算机专业确定为我校的主干专业，2002年我校的计算机及应用专业被确定为海南省重点示范专业。我校计算机及应用类的专业已经逐步发展到现在的计算机及应用、计算机网络技术、电子商务、计算机多媒体技术和计算机维修等五个专业方向，准备开设动漫设计与制作专业。
计算机及应用专业开设后，为了加强计算机专业的实训、实习的教学，学校不断加大投入，改善实训、实习的教学的条件。先后投入150多万进行计算机专业设备的购置和改造，2003年、2004年得到中央财政支持重点示范性职业院校实训基地建设专项资金300万元，使计算机教学的硬件条件得到了根本性的改善和提高。
我校计算机及应用专业共招收了10届学生，现已毕业了7届，计算机及应用类专业在校生1555人，目前毕业生中约有90％人已实现了就业，近三年来一次性就业率达95%，多数毕业生能够按专业培养方向实现就业，专业就业对口率84.5%，用人单位对我校毕业生普遍反映良好。这些毕业生毕业后走向了社会的各行各业，大多数毕业生主要就业于各类计算机公司、制造生产、装配企业及国家机关和企事业单位，主要在计算机房、计算机室及办公计算机岗位从事计算机设备、计算机网络与维护、计算机操作、计算机产品销售及售前、售后服务、娱乐服务业的计算机管理与维护工作，另有部分毕业生正在接受更高学历的计算机教育。
2、学历教育学生数及年培训人次
我校计算机及应用类专业，每届基本10个教学班，目前在校生人数1555人，近年来由于计算机及应用类专业毕业生就业形势良好，加之该类专业的实用性较强，因而学校的计算机及应用类专业越来越受到广大学生的青睐，为满足考生对专业及培养层次的需求，近年我校开办了计算机及应用“3+2”大专班教育。扩大了招生规模，受到学生的普遍欢迎。计算机及应用大专班在校生人数100人。在开展学历教育的同时，学校还积极开展各种社会培训工作，近三年来开办了多期计算机高新技术职业资格考试培训和计算机等级考试培训，年均培训人数达500人次，受到社会的好评。
3、师资结构水平
学校设有计算机信息教学部，目前有各类专兼职教师20名。其中高级讲师5名、讲师9名、助理讲师4名，90%教师毕业于计算机专业或计算机相关专业。有16名教师取得了计算机行业工程师、资格认证或职业资格认证，具备了“双师”型教师的条件。计算机信息教学部承担了计算机及应用类所有的专业课程和近50%文化基础课程。教师队伍年轻，富有朝气，师资力量整体比较整齐，教师队伍稳定。学校还先后聘请8名计算机方面专家及技术人员来校任教或担任实习、实训教师，补充师资力量，掌握社会需求。近年来许多教师在计算机教学方面进行了大胆的改革和创新，并取得了不少成果，受到省内同行的认可。2005年在海南省中等职业学校计算机专业技能比赛中，我校张锋利老师获得计算机操作组第一名，王业智老师获得多媒体制作组第二名。
4、教学模式与教学改革
经过十年多的认真建设和不断摸索，我校计算机及应用类专业已取得了初步的成就，并具备一定的规模，是学校的优势专业。在十年多的专业建设实践中，先后进行了两次重大的教学改革，在教学指导思想上，从计划调节向市场导向转变，将专业需求同社会需求、学生需求紧密联系起来，力求使专业及课程设置更贴近于市场需要；在培养目标上，依据国家及社会的要求，确定了新的人才定位方向，即培养实用型的一线合格劳动者；在教学方法上，逐渐从注重理论基础向能力素质转变；在课程设置，压缩计算机理论方面实用意义不大的课程，增大实训、实习比例，突出键盘录入、维护维修、网络应用、办公软件等课程的实用性课程，注重学生动手和实际操作能力的提高。在专业应用方向上，主要以计算机及应用、计算机网络、计算机维修、计算机多媒体为主要应用方向；在教学内容，根据计算机科学的发展，紧跟技术更新的脚步，力求将最新的计算机技术传授给学生。学校于省内中专学校首批实行弹性学制和学分制，建立和完善了一整套教学管理规章制度，改革教师评价体系，建立教、考分离和鼓励提高实践动手能力的新的学生考试体系。几年的教学实践，使我们积累了丰富的教学经验，在师资力量、教学设备、实习环境等方面也取得较大的发展。
5、教材建设
学校在专业教学中，主要采用教育部统编的中等职业教育规划教材，教学中广大老师严格按照教学大纲有关要求，认真执行教学计划，吃透教材，掌握重、难点。为解决个别专业教材针对性不强和实训教材不足的问题，学校还积极组织计算机信息教学部参编和自编教材，先后参编了《电子商务应用技术》、《计算机基础》等专业教材，自编了《计算机应用习题集》、《信息管理》、《计算机汉字录入》等实训教材，对促进学校专业教学，提高教师业务素质起到了积极的作用。
6、教学制度改革
我校是教育厅批准的学分制试点单位，2002年开始学分制试点，2004年在各专业中全面推广，取得了较好的效果，弹性学分制的实施和学分制使用，调动了学生独立学习的积极性，解决了部分农村学生上学难的问题，增强了学校办学活力，促进了学生的个体发展，在实施学分制中，学校强化了教育、教学规章制度，对教师评价体系和学生成绩考核进行了大胆改革，推行教考分离；采用计算机课程管理及评价系统；建立学校专业试题库；提高实训在学生考试成绩中比例；鼓励学生勤动手、多动手，这些对学校教学管理体制的改革起到积极的作用。
7、职业资格鉴定情况
为了适应计算机应用发展和教学工作的需要，学校积极与海南省劳动厅职业鉴定中心联系，开展计算机高新技术考试站（OSTA）申请工作；与省教育厅自学考试办公室联系；与省财政厅联系，申请会计电算化考试培训点。学校积极筹措资金、加大投入、更新设备，并派出教师参加相关的资格培训，积极改善培训、考试的软硬件条件。2002年12月，学校经有关部门批准成为第十三所劳动职业资格鉴定站；2003年成为省财政厅电算化会计考试指定培训点。申办工作的开展，不仅改善了计算机及相关专业的教学条件，也极大地促进了学校教育教学的改革，根据学校教学评估的要求，我们将学校计算机相关专业及课程的考试全部采用劳动职业资格鉴定考试，实行“以证代考”制度。我们还充分运用学校的教学资源和计算机实验、实训场地，广泛开展各种社会培训，先后开办了多期计算机高新技术职业资格考试培训和计算机等级考试培训，年均培训人数达500人次，其中近两年在校生取得计算机高新技术考试职业资格证达816人，通过率85％；取得会计电算证的达760人，通过率95％。在取得一定经济效益的同时也扩大了学校的影响，赢得了社会的好评。2005年被海南省劳动与社会保障厅评为职业鉴定先进单位。
8、企业参与专业建设
为了加强计算机及应用类专业教学的针对性，使专业教学更加贴近社会、贴近市场，学校在重点专业建设领导小组的基础上，又成立了由计算机专家、单位专家、校外实训基地专家、协作（合作）院校专家和本校教师参加的计算机及应用专业建设指导委员会，定期召开会议，分析专业建设形势，介绍计算机最新技术发展和市场需求特点，确定专业建设方向，形成有效的专业建设发展机制。
学校还高度重视校外实验、实习、实训基地的建设，积极与多家企事业单位联络，建立校、企联合办学关系；与企、事业建立就业指导制度，及时了解有关产业、行业的动态及信息，掌握社会及企业对专业的要求。先后与海南商用电脑公司、广东顺德市顺达电脑厂等5家计算机高新技术企业签订了实验实训基地的协议，这些对学校的教学、专业的建设、课程的改革、学生的就业都起到了非常重要的作用。
9、开展“订单”培养
我校是开展“订单”式培养工作较早的学校，并与广东顺德市顺达电脑厂等多家企业签订用工协议，开展“订单式”培养。学校还在深圳、东莞等地设立办事处，专门负责毕业生安置工作，近三年来与20多家知名企业建立了长期培养和协作关系。毕业生受到社会好评，涌现出一批创业、就业典型。目前我校毕业生中有42％就业于校、企联合相关单位和就业实习基地，订单培养占到毕业生的35％。
㈢、学校改革管理水平情况
1、人事制度改革
为了加强学校管理，在隶属关系移交省教育厅后，学校领导班子已完成了新老交替，目前学校领导班子具有年轻化、知识化、专业化的特点，富有开拓精神。在学校建设上,班子成员求真、务实、心齐、风正。学校自2000年着手人事制度及机构改革,全面引进竞争激励机制，调整分配结构及关系，把劳动报酬与职工实际工作时间、效果挂钩，实行全员聘用制和岗位工资制,教职工的工作积极性空前提高,工作节奏和效率明显加快,各项工作忙而不乱、有条不紊。
2、实验、实习管理水平
学校在实训实习管理中,坚持按章办事,建立了一整套实验、实训管理制度,从实验、实训的安排到实验、实训时间及比例；从实训教师管理到实训设备管理、维护都有章可循；学校财务科等有关部门主要负责教学实验、实训设备的采购；教务处同时负责实验、实训课程、课时安排；计算机信息教学部负责具体实验、实训课程的实施；计算机信息教学部设有6名专职管理员,具体负责实验、实训课程的教学及设备器材的维护、管理和维修。
3、实训基地管理
计算机及应用专业开设后,学校高度重视专业实训基地的建设,为了加强计算机实训、实习的教学,学校先后投入150多万进行计算机设备的购置和改造，2002年被财政部、教育部列为国家重点建设示范性职业学校，得到实训基地建设专项资金300万元，使计算机教学的硬件条件得到了根本性的改善和提高，提升了实验、实训的教学条件。学校现有各类各型计算机500余台，其中2004年购置方正文琪系列计算机200台，建有计算机实验、实训室8间；并建有10间多媒体教室。学校网络建设基础较好,实验条件完备。在今后的基地建设中,学校要将计算机及应用技术实训基地列入学校行政编制,对基地人员实行统一的人事管理,财务实行独立成本核算。为确保建成的实训基地能够正常运转,学校还将根据财力划拨专项维护资金,同时采取有偿服务方法,通过开展社会培训、职业技能鉴定解决一部分维护费用,确保实验、实训工作的正常开展。
㈣、政府的重视和投入情况
1、政策支持
近年来随着省委省政府提出“科教兴琼，人才强省”的战略己得到落实和实施，各方面对教育的重视程度越来越高，省己确定了以中等职业教育为重点，大力发展农村职业教育；加强体系建设，促进职业教育和各类教育的协调发展；加强联合办学，促进各地职教合作；以“重点项目”建设为龙头，带动全省职教发展。海南职教改革与发展的措施和思路，对海南职教的工作发展起到了直接的政策导向和支持作用。
2、经费支持
近年来省政府积极落实国务院加强职业教育的有关指示。为了改善办学条件，增强职业学校的办学实力，在财政十分困难的情况下仍不断增加省职教专项资金，这对保证海南职教事业的发展将起到非常重要的作用。近两年来省教育厅每年给学校下拨的职教专项资金不断增加。海南省商业学校作为省教育厅直属的中专学校,是全额拨款的事业单位。学校经费来源稳定、充足,这也是实训基地建设非常必要的基础条件。
二、项目实施的必要性和可能性
进入二十一世纪，随着信息技术、计算机技术的高速发展，计算机及应用相关专业面临的知识更新越来越快，教学所必须的实训条件也越来越高。目前，我校前几年建立来的计算机实验室，实训环境，已不能适应当前计算机及应用专业教学发展的需要，设备设施出现老化，故障增多，实验、实训环境的配套体系仍不够完善，不少实验、实训条件简陋，实训容量有限，这些都严重制约了我校计算机及应用专业的进一步发展，有些已直接影响到当前的教学工作。因此建设一个功能完善、设备齐全、技术超前的计算机及应用技术实验实训基地成为学校发展的当务之急，为此学校也想方设法，筹措资金，进行实验实训环境的升级改造，但受资金条件方面的影响，困难较大，进展缓慢。为此我们迫切希望得到 “计算机及应用技术” 职业教育实训基地建设项目的中央财政支持。
㈠、项目建设的目标
我校对“计算机及应用技术”项目建设的总体目标是:通过项目建设，新建一批计算机基础教学、应用实训和培训鉴定所需实验、实训室；对学校原有的实验实训环境进行升级技术改造；加强实验、实训师资力量的培养；建立健全计算机及应用专业实验、实训教学体系和管理制度，通过资源共享、校际合作、共同开发等形式，广泛吸收周边及兄弟院校参与，建设一个以本校基地为主、合作院校为辅、企业基地为补充的辐射全省的计算机及应用技术教学培训实训基地。把学校专业建设达到“五化”：培养目标企业化，课程设置行业化，教学手段实训化，教师技能专门化，学生学习学分化；专业教学达到“五化”：课堂教学场景化，学习信息多样化，理论传授体验化，技能训练协作化，作业设计项目化。通过本项目建设达到300个实训工位、培训考证达500人/年的目标：
建立仿真实训环境，把专业学习融入到企业环境中，使学生学习贴近企业要求。
引入新的专业设备，提高学生实训有效性。
按照计算机专业中的专门培养方向设置实训环境，使学生学习技能更有针对性。
改善学生实训品质，有充裕的实训时间，保证更多学生进行实训。
㈡、计算机及应用技术人才需求分析
由于历史及经济发展的原因，海南企、事业中计算机应用及信息化普及水平不高，近年来随着省委省政府提出“科教兴琼，人才强省”的战略己得到落实和实施，海南经济发展日益呈现强势劲头。经济的发展必然带来人才需求的增长，特别是近年来计算机及应用技术的普及和信息产业的发展，使计算机及应用技术人才的需求逐年增长，这给学校计算机及应用专业带来了广阔的市场空间，该专业中专、中职的毕业生就业主要方向以信息产业为主，信息产业是以电子计算机、电子通信及网络技术为载体的高科技产业，它包括信息产品制造、销售和信息服务业，具有明显的跨行业特征，是海南经济未来发展的行业主要之一。信息业的快速发展需要大量增加从事辅助工作的初中级人才。从海南信息产业看，据预测海南信息产业每年需5000人基础性专业人员，而本地高校相关专业毕业生只能满足不到一半的需求，因此对中职生的需求在2500人左右。从信息产品制造业看，每年需补充中职生1500人；再加上计算机服务业的需求1000人，信息产业每年需补充的中职生为5000人。除计算机高级应用、管理人才外，大量需求的是具有计算机基础知识和基本技能，能够在生产、服务和管理一线工作的计算机管理、维护和应用操作人员，而这正是我们人才培养的主要方向。据初步估算，到2010年底，海南省内对计算机应用及软件技术方面人才需求每年应在5000人以上，并且呈逐年增长趋势。
㈢、项目实施的基础、资金及人才条件
我校现在装修综合教学楼1栋，建筑面积约4000平方米，共有各类教室、实验室42间，教学辅助用房12间，这些教室、实验室均按电化实验教学有关标准设计、施工，水、电和各种基本教学设施齐全，可直接作为实训基地项目的建设场地；学校作为省教育厅直属的中专学校，是全额拨款的事业单位。教学经费来源稳定、充足。项目立项后，力争中央及地方财政扶持，加上我们将积极向有关部门申请，通过自筹和合作办学等方式筹集项目建设所需的配套资金，确保项目能够顺利实施。在项目建设人员方面，学校现有计算机专业教师及技术人员20人，他们中既有教学、实训经验丰富的双师型中、高级教师，又有长期从事实验、实训管理和设备维护的技术人员，可以满足项目建设的需要。同时我们还将聘请有关方面的专家直接参加项目的建设和管理，通过建设实训共享机制，吸收周边及兄弟中、高职院校参与项目建设，以确保项目建设对人才的需求。
㈣、改革的具体措施和成效
培养模式上，实训教学将更注重行业标准和计算机及应用特点，创造一个接近企业管理模式和工作过程的实训环境，真正培养学生从业就业技能，尽可能达到“零距离就业”；教学方法上，将采用案例教学等方式，在学生原有计算机知识的基础上进行案例分析、案例重组乃至独立创新。除通过校内教学科研推动实践教学外，还将引进行业一线人员进行技能讲座。
通过调查与分析，对计算机及应用技术人才的培养要求如下：
1. 学生的基本素质：企业对学生的基本素质要求大同小异，但侧重点各有不同，主要有以下几方面。
思想：学生在思想上是否对工作重视，并能全身心地投入工作。
沟通能力：语言沟通、为人处事能力，企业存在内部学习、外出服务等，均需要员工具备一定的沟通能力。
职业道德：员工是否具有职业道德，是否有不良记录，对公司是否忠诚，这些职业道德方面的要求越来越为企业所关注。
2. 学生的技术素质：学生的操作能力、技术基础等。一般大型企业都要求学生的基础知识扎实，有一定的特长。小的企业希望员工一上班就能马上投入工作、进入状态，所以对学生的基本技术能力要求不是太高，但要求其综合素质要全面，动手能力强。所以建议我们学校能模拟企业实际环境进行实践教学。
3. 学生的可塑性：学生的学习能力、吃苦耐劳和创新能力是企业考核员工的重要指标。
学校以技能培养为主线，逐步开展适合我校的各种教材和实训大纲。学校确立了“专业+技能”的培养模式和与社会零适应及与岗位零距离的“双零”培养目标，全面落实“双师、双证”的教育教学新体系。并在教学中，坚持以能力为核心，以职业技能培养为重点，理论以够用为度，突出实践教学。在进行市场调查和征求行业、企业专家、高级技术人员和管理者意见的基础上，对专业课程体系和课程内容等进行论证和修订，使之更符合培养目标定位。以多媒体设计专业为例：教学内容改革方面，本着强化实践教学的原则，在大量市场调查研究的基础上，强化了实践教学环节，使多媒体设计专业理论和实践教学的比例得到优化。在实践环节设置上形成课堂－工作室－社会实践的系统性；在课程的设置上，不断调整教学内容的结构，根据市场调查和毕业生在工作后反馈的信息，对毕业后普遍用的上或运用较多的课程增加新的内容和加大授课时数，对需要掌握的新知识则增设新课程，突出教学内容的灵活性、实用性，做到市场缺什么，我们就开设什么课程，努力打造适应市场需求的多媒体设计专业。提高专业课的针对性和实用性，跟踪生产和科学技术的发展,及时将研究成果及新技术、新规范、新工艺、新材料引入课堂, 构建专业系列课，促进教学内容的更新，较好地适应了市场的需要。有效进行课程整合与开发，增设贴近市场的教学内容。使实操和理论更紧密的结合，极大提高了学生的学习效率。
㈤、能够实现资源共享的院校
我校位于海南省海口市,周边大中专院校较多,人文学术气氛浓厚。其中高职、中职、中专学校有海南高级职业技术学院、海口农垦中专学校、海南交通学校、海南银行学校、海南卫生学校等。周边大专院校有海南师范大学、华南热带农业大学、海南医学院等。这些院校都开设有计算机及应用等相关专业,与我校一直保持较好的教学协作关系,我校还与海南高级职业技术学院、海口农垦中专学校等省内外一大批中、高职院校保持非常密切的合作关系,这些学校都可以在实训基地建设中达成资源共享。
㈥、项目建设的主要内容
⑴、计算机网络实训室1间；
⑵、电子商务模拟实训室1间；
⑶、计算机组装与维修实训室1间；
⑷、扩充和升级校园网；
⑸、美术广告制作实训室1间；
⑹、多媒体教室10间；
⑺、多媒体教学中央控制室1间；
⑻、影视设计与制作实训室 1间；
⑼、动漫设计与制作实训室1间；
这些实验、实训室的建设将极大地改善学校计算机及应用专业实验、实训的条件。计算机网络、计算机维修、视频及动画、电子商务、多媒体制作将围绕计算机几个主要应用方向，重点加强学生实践动手能力和技能操作的锻炼，对学生今后就业能够起到直接的岗前培训作用；多媒体教学系统、多媒体教室将改善应用软件课程教学环境，通过多媒体手段，使学生更加直观地面对应用软件操作等环节，对提高教育、教学质量将起到非常重要的作用。
㈦、项目建设的社会功能
项目建设完成后，除提供中专、中职学校计算机及应用专业实验、实训功能外，我们还可将向社会开放实训基地，结合学校目前开展的计算机高新技术鉴定考试培训、计算机等级考试培训、会计电算化培训，与有关部门及行业密切配合，开展更加广泛的计算机及应用技术培训，充实培训内容，提升服务档次；充分发挥实训基地的辐射作用，为省内的计算机及应用专业教学提供更好的服务。
㈧、项目实施的风险分析
1、项目建设的基础条件能否得到真正的落实是整个项目建设的关键。项目建设的场地必须进行建设、改造和维护，配套资金能否到位将对项目建设，产生直接影响；此外项目建成后，维护资金能否得到保证，也是基地能否正常运转非常重要的条件之一。
2、项目建成后，管理工作能否跟上，关系到实训基地作用能否真正发挥，在现有师资力量中，年轻教师实验、实训教学经验欠缺，设备维护力量不足，也值的重视。
3、实训基地资源共享机制能否落实，校际协作、校企合作对项目建成后的具体运作具有非常重要的作用，应该引起关注。
三、项目实施方案的保障机制
㈠、建立人才培养机制
为确保项目能够正常实施，必须高度重视人才的培养和储备，为此学校每年将派出3-5名专职教师或管理技术人员，围绕实验实训和教学方向进行专业培训，通过3-4年时间使全体项目人员达到实验、实训人员专业素质要求。加强“双师型”教师队伍的培养，鼓励教师在职进修和专业资格认定。积极扩大招生数量，努力实现规模效益。
㈡、基地项目运作机制
为使基地项目建成后能够正常运转，充分发挥效能，我们将以目前计算机信息教学部为主体，成立海南省商业学校计算机及应用技术实训基地，行政职别为科级，对基地人员进行统一的人事管理。为确保建成项目基地能够正常运转，学校将根据财力每年划拨20-30万元专项维护资金，同时采取有偿服务方法 通过开展社会培训、职业技能鉴定解决一部分维护费用，确保实验实训工作的正常开展。
㈢、实训资源的共享保障
基地项目建成后，我们将与周边院校通过校际协作的方式，加强在计算机及应用教学方面的合作，利用教研成果研讨、交换实验、实训资料、教师互换教学等方式加强教学交流，在学生交流上，通过课程互认、学分互认，强化各学校优势课程的教学，达到优势互补的目的，实训基地除保障本校教学实训工作外，每年安排至少8周的实训时间供合作、共享院校使用。
㈣、项目建设年度计划安排
整个项目将分成3年建设完成。项目总计安排资金622万元，其中中央财政支持职业教育资金231万元、省财政支持231万元、学校基础设施建设、改造、维护等配套资金160万元。
第一年，安排建设资金约302万元，主要完成：实训基地基础建设及改造，计算机网络实训室、电子商务模拟实训室、计算机组装与维修实训室的建设。
第二年，安排建设资金约 210万元 ，主要完成：扩充和升级校园网、美术广告实训室、10间可视多媒体教室、多媒体教学中央控制室的建设。
第三年，安排建设资金110万元，主要完成：影视设计与制作实训室、动漫设计与制作实训室的建设，并完成项目的验收工作。
